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    臺灣師大特教系 特殊教育研究學刊

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    國立彰化師範大學 特殊教育學報

    WEB感謝您多年來對《特殊教育學報》的支持與愛護。 為因應國際化趨勢，57期（2023年6月）起刊登及2023年投稿之稿件英文摘要格式修改為1,000～1,200字，包含研究動機與目的、研究方法、研究結果、討論與 …

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    國立彰化師範大學 特殊教育學報

  4. People also ask
    什麼是特殊教育?
    特殊教育是教育的一個組成部分，是使用一般或特別設計的課程、教材、教法、組織形式和設備對特殊兒童（青、少年）所進行的達到一般的和特殊的培養目標的教育。 由於對特殊教育有廣義和狹義兩種理解，特殊教育學也可以有兩種理解。 廣義的指研究有各種特殊教育需要兒童教育的現象與規律的科學；狹義的多指研究各類殘疾兒童教育現象與規律的科學，在中國又稱「 殘疾兒童教育學 」、「 缺陷兒童教育學 」、「 障礙兒童教育學 」、「 治療教育學 」等。 世界各國多用狹義概念。

    特殊教育 - 維基百科，自由的百科全書

    zh.wikipedia.org
    《特殊教育學報》英文摘要多少字?
    感謝您多年來對《特殊教育學報》的支持與愛護。 為因應國際化趨勢，57期（2023年6月）起刊登及2023年投稿之稿件英文摘要格式修改為1,000～1,200字，包含研究動機與目的、研究方法、研究結果、討論與建議等四部分。 中文摘要仍為500字以內。

    國立彰化師範大學 特殊教育學報

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    臺灣師大特教系特殊教育研究學刊的聯絡人是誰?
    Copyright©1985-2023 臺灣師大特教系 特殊教育研究學刊 . 聯絡人 陳佩君助教 . All rights reserved. Hope開發/設計 地址: 10610 臺北市大安區和平東路一段162號 電話: (02)7749-5025 傳真: (02)2341-3061

    臺灣師大特教系 特殊教育研究學刊

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    特殊教育教師每週教學節數為何?
    前項高級中等學校身心障礙類分散式資源班，其特殊教育教師之每週基本教學節數，包括直接教學及間接服務，由學校依學生需求擬訂，經特殊教育推行委員會審議通過；其間接服務節數，於每學期內，平均每週以八節為限。 高級中等學校特殊教育班之特殊教育教師全學期協助辦理學校行政業務者，其減授課節數，依國立高級中等學校教師每週教學節數標準第八條第一項規定。 附設國民中小學特殊教育班，其特殊教育教師之每週基本教學節數，依所在地國民中小學特殊教育教師教學節數之相關規定；情況特殊者，學校得報中央主管機關同意後調整之。 一、全學期協同授課教師，得分別列計各教師之教學節數，每人每週以六節為限。 二、非全學期協同授課教師，依個別教師實際教學節數，核實支給鐘點費。

    國立特殊教育學校及國立高級中等以下學校特殊教育教師每週教學節數 …

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    2023 專題 專刊徵稿啟事 及 2024 2025 - ntnu.edu.tw

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    特殊教育研究學刊

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