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  1. 國立臺灣師範大學機構典藏
    http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/bitstream/20.500.12235/108690/1/n069690010501.pdf

    國立台灣師範大學 音樂學系碩士班音樂教育組 碩士論文

    • 本研究旨在探討創造思考策略於幼兒音樂欣賞教學的實施成效,並且分析不同性別以及不同課外音樂學習經驗之研究對象,在其學習成效之差異情形。研究者採用前實驗研究設計之「單組前測與後測設計」,以苗栗 … See more

    誌謝

    回首論文寫作時光,就如小宇宙般,把人生的酸甜苦辣滋味都給嘗過一遍,方能體會到豐收的美好。然而,這 … See more

    國立臺灣師範大學機 …
    Abstract

    The purpose of this study was to explore the learning effectiveness of music appreciation that integrated the strategies of creative thinking, and to investigate the gender diff… See more

    國立臺灣師範大學機構典藏
    目次

    表次 … See more

    國立臺灣師範大學機構典藏
    壹、研究目的

    依據前述之研究動機,本研究旨在探討創造思考策略於幼兒音樂欣賞教學的實施成效,研究者選取苗栗縣某國小附設幼稚園為研究對象進行教學實驗研究,其具體目的有二: 一、分析創造思 … See more

    國立臺灣師範大學機構典藏
    貳、待答問題

    依據上述研究目的,本研究之待答問題如下:一、創造思考策略運用於幼兒音樂欣賞奏整體測驗二、創造思考策略運用於幼兒音樂欣賞學習 音樂欣賞學習成效之差異。 速度向度、時值 … See more

    國立臺灣師範大學機構典藏
    參、研究假設

    本研究採行實驗研究設計,依據研究目的及待答問題提出假設加以驗證: 一、創造思考策略運用於幼兒音樂欣賞學習,對幼兒在速度向度、時值向度以及節奏整體之測驗表現有顯著進步。 … See more

    國立臺灣師範大學機構典藏
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  1. 國立臺灣師範大學機構典藏
    http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/bitstream/20.500.12235/108305/1/069890013… · PDF file

    國立臺灣師範大學音樂學系碩士班音樂教育組 碩士論文 - ntnu.edu.tw

  2. 國立臺灣師範大學機構典藏
    http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/bitstream/20.500.12235/90960/1/n069501037… · PDF file

    音樂與情緒關係定位之研究-2009-Lin Ming Ying - ntnu.edu.tw

  3. People also ask
    音樂教育的目的是什麼?
    更具體的來看，一般音樂教育 的目的在「使每位學生的音樂美感感受力（aesthetic sensiti）發展到最高程vity 度」。 前述之音樂感受力與美感判斷力即為音樂的美感素養。 音樂教學要引導學生感受音樂之美，必須先由音樂作品的美感特質談起， Reimer 認為音樂作品的美感特質來自樂曲的音樂要素，也就是作品的曲調、節 奏、和聲、音色、織度，曲式等（Reimer,1970、1989），藉由適當的課程設計， 可幫助學生感受作品中的音樂要素。

    音樂美感素養之意涵與課程設計

    ater.org.tw
    音樂創造活動對幼兒的音樂性向和閱讀能力有何影響?
    Baek(2009)則以圖畫書和音樂創造活動進行教學,而其研究結果顯示對幼兒的音樂性向和閱讀能力有正面之影響,幼兒在旋律性向的測驗得分有顯著影響,而在節奏性向的測驗得分則無顯著影響。 再者,亦發現音樂創造力表現與音樂性向及閱讀能力彼此之間皆有顯著之相關性。 而以律動和歌唱融入幼兒節奏教學,由此觀察幼兒對節奏預測及穩定性之影響,結果也呈現正向之影響。 再者,於多元智能理論應用方面,楊惠如(音樂學習態度積極、中等、不積極三群共六位之幼兒為研究對象,探討以此理論融入之音樂欣賞課程對幼兒音樂學習態度之影響,結果發現研究課程對三群個案之音樂欣賞學習態度有諸多異同之處,其中對提升音樂學習態度中等的個案有較多之助益。

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    音樂素養教學法對幼兒的學習成效有何影響?
    以王郁菁(2009)的研究來說,其運用國外著名的整合性音樂素養教學法作為教學策略,探究學齡前幼兒在音樂學習之成效,發現幼兒在實作、學習態度兩層面中學習成效最為顯著,其次為音樂描述層面,而在音樂創作層面由於幼兒多以模仿之方式進行學習,故結果雖表現優異,但其平均分數略低於其他層面。 而在其他教學策略方面,陳珍俐(2008)採行遊戲化音樂教學之方式,探究幼兒音樂學習成效之影響,結果顯示遊戲化的音樂教學策略不僅可應用於節奏、聽音、視譜、創作、演奏欣賞等教學上,且對幼兒之音樂學習成效有正面之影響,尤其在節奏與曲調聽辨能力上,有顯著的提升效果。 而郭以婷(2008)透過音樂美語教學,發現不僅能提升幼兒的節奏及合奏能力,亦能提升其語言、專注力以及人際互動能力。

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    幼兒音樂欣賞教學的動態活動方式有哪些?
    而利用輔助用品則是用以引起幼兒的學習動機。 動態活動即是以肢體律動為主的感受音樂方式,目的旨在透過肢體動作幫助幼兒理解音樂內容、風格和情緒,並將抽象的概念藉由肢體動作作具象化的呈現,進而理解其意義。 通常可用於幼兒音樂欣賞教學的動態活動方式包括身體自由舞動、模仿律動以及利用輔助物品舞動,所謂的身體自由舞動即是在無障礙的空間下,讓幼兒一邊聆聽音樂一邊自由舞動身體,目的除了能讓幼兒有創造思考的機會,還可觀察幼兒的音樂感知能力,再者亦可由此階段的評估設計下一階段適合幼兒模仿之活動。 而模仿律動則是由教師引導幼兒做出適度的動作,有時幼兒的創造能力是由模仿開始,教師可不需過度排斥幼兒模仿學習之功能。 而利用輔助物品舞動則是讓幼兒配合輔助物品,隨不同音樂之節奏舞動。

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  4. 臺灣教育評論學會
    http://www.ater.org.tw/journal/article/9-11/topic/08.pdf · PDF file

    從音樂出發的跨領域教學實務與實踐

  5. 臺灣教育評論學會
    http://www.ater.org.tw/journal/article/8-5/free/21.pdf · PDF file

    淺談十二年國教之音樂教學走向

  6. 臺灣教育評論學會
    http://www.ater.org.tw/journal/article/9-11/topic/09.pdf · PDF file

    音樂美感素養之意涵與課程設計

  7. ntnu.edu.tw
    https://api.lib.ntnu.edu.tw:8443/server/api/core/bitstreams/8d233127... · PDF file

    國民中學藝術與人文音樂創作教學之 個案研究 A Case Study of …

  8. arte.gov.tw
    https://ed.arte.gov.tw/ch/content/m_periodical_list_3.aspx

    臺灣藝術教育網_研究資源_期刊論文_音樂藝術 - arte.gov.tw

  9. 國家圖書館期刊文獻資訊網
    https://tpl.ncl.edu.tw/NclService/JournalContentDetail?SysId=A14004782

    期刊篇目查詢-詳情 - National Central Library

  10. http://ir.lib.scu.edu.tw:8080/bitstream/987654321/17698/1/105SCU00248… · PDF file

    學齡前幼兒團體 音樂遊戲之設計與應用